汉语言文学专业本科人才培养方案-文学与新闻传播学院

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汉语言文学专业本科人才培养方案

发布时间:2020/06/15 15:24:26 浏览量：

汉语言文学专业本科人才培养方案

学科门类：文学专业代码：050101

一、培养目标

本专业依托湖北工程学院师范专业传统办学优势和孝感地方优势教育资源，适应新时代教育改革与发展要求，立足孝感，服务湖北，辐射全国，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有高尚的师德修养和教育情怀，具有较强的反思精神、科学精神和创新意识，具有扎实的汉语言文学专业素养、语文教育教学能力和教学研究能力，具有较强的班级管理能力、综合育人能力、沟通合作能力和终身学习能力，能胜任城乡中学语文教学的骨干教师。

学生毕业5年后，预期实现以下目标：

目标1：具有职业理想，践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，具有高尚的师德师风和浓厚的人文情怀，恪守教师职业规范，依法执教，热爱中学教育事业，能扎根基层，吃苦耐劳，坚持教书育人，开拓进取。

目标2：具备扎实的汉语言文学专业素养，具有较完备的跨学科知识结构，能综合运用语文学科教学知识和现代信息技术进行中学语文教学。

目标3：善于育人，能运用中学德育原理和方法进行班级管理与群团工作指导，善于结合语文学科特点开展育人活动，能借助中华优秀传统文化、学校文化开展主题教育和社团活动。

目标4：具有终身学习和专业发展理念，关注语文学科发展前沿动态和国内外基础教育发展趋势；善于反思，勇于创新，能运用批判性思维方法分析和解决教育教学问题；具备良好的沟通、协调、合作能力和团队协作精神。

二、毕业要求

毕业生应在师德、教学、育人和发展等方面达到以下要求：

1.师德规范

具有正确而又坚定的思想政治信念，践行社会主义核心价值观，对中国特色社会主义理论与政治制度具有强烈的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。全面认识党的教育方针，懂得遵守教师职业道德规范和教育政策法规，以立德树人为己任，有志于成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀老师。

2.教育情怀

能够理解教育的意义，相信教育充满了创造的乐趣，具有振兴城乡教育的责任感和使命感，愿意从事教育事业；具有积极的情感、端正的态度和正确的教育价值观，具备人文底蕴、科学精神和健康的审美情趣；懂得尊重学生人格和个性发展需求，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，乐于为学生创造发展的条件和机会，立志做中学生成长的引路人。

3.学科素养

掌握语文学科的基本知识、基本理论，具备较强的阅读、鉴赏、表达能力；理解语文学科的知识体系、基本思想和方法；理解语文课程的性质与特征，掌握语文学科教学的基本概念和原理；了解语文学科与其它学科的联系以及在社会生活中的实践价值。

4.教学能力

能够依据语文课程标准，针对学生身心发展和语文学科学习特点，运用语文学科教学知识和教育信息技术独立进行语文教学设计、实施和组织评价；具有语文教学的独特体验，形成初步的语文教学能力；具有问题意识，形成初步的语文教学研究能力。

5.班级指导

树立育人为本、德育为先的教育理念，掌握中学教育中基本的德育原理和方法；掌握班级组织和建设的工作规律、基本方法和班级常规工作要点，初步具备中学班级管理实践工作的能力；积极参与体育、德育、心理健康教育等活动，掌握基本方法，获得积极体验。

6.综合育人

了解中学生身心发展和养成教育规律；理解语文学科的育人价值，初步掌握语文教学中育人的途径和方法，能有机结合语文学科教学进行育人活动；了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，能对学生进行教育和引导，并取得较好的育人效果。

7.学会反思

具有终身学习和教师专业发展的自觉意识；了解学习科学的相关知识；了解国内外基础教育发展动态和趋势，能够适应时代和语文教育发展的需求，规划自己的专业提升与职业发展路径；具有一定的创新意识，初步掌握反思方法和技能，学会运用批判性思维分析和解决语文教育教学中的常见问题。

8.沟通合作

理解学习共同体和育人团体的特点和价值，具有团队协作意识；掌握团队协作与沟通交流的一般知识、方法与技能；善于合作，具有小组互助和合作学习体验，能积极交流和分享学习成果。

三、毕业要求对培养目标支撑的矩阵图

毕业要求对培养目标支撑的矩阵图

毕业要求	培养目标1	培养目标2	培养目标3	培养目标4
师德规范	√
教育情怀	√
学科素养		√
教学能力		√
班级指导			√
综合育人			√
学会反思				√
沟通合作				√

四、学制与学分

基本学制4年，实行弹性学制，学生在校修读年限3-6年，总学分167分。

五、学位授予

授予文学学士学位。

六、主干学科与专业类型

主干学科：中国语言文学

专业类型：师范专业

七、专业核心课和学位课

专业核心课：文学概论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、语言学概论、古代汉语、现代汉语、大学写作基础、语文教学论。

学位课程：文学概论、语言学概论、中国古代文学史(二) 、中国现当代文学史（二）。

八、毕业条件和学位授予条件

毕业条件：学生在学校规定的学制内完成方案规定的课程学习，考核合格，修满规定的167学分，达到学校规定的毕业要求，准予毕业。

学位授予条件：符合学校学位授予条件者，授予文学学士学位。

九、专业教学进程表（见下表）

九、专业教学进程表

课程类别	课程性质	课程编号	课程名称	学分数	课内总学时					实践学时	考核方式		各学期基本周学时
课程类别	课程性质	课程编号	课程名称	学分数	小计	理论	实验	上机	训练	实践学时	考试	考查	1	2	3	4	5	6	7	8
通识教育课程	必修课	TB0300001	马克思主义基本原理	3	32	32				16	√		3
		TB0300002	思想道德修养与法律基础	3	32	32				16		√		2
		TB0300003	中国近现代史纲要	2	32	32					√				2
		TB0300004	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	4	64	64						√				4
		TB0300005	形势与政策	1	16	16						√	1
		TB0300006	思政课综合实践	2						2w					2w
		TB0200001	大学英语（一）	3	39	39						√	3
		TB0200002	大学英语（二）	3	48	48					√			3
		TB0200003	大学英语（三）	3	48	48						√			3
		TB0200004	大学英语（四）	2	32	32					√					2
		TB2000001	大学体育（一）	1	24				24	8		√	2
		TB2000002	大学体育（二）	1	24				24	8		√		2
		TB2000003	大学体育（三）	1	24				24	8		√			2
		TB2000004	大学体育（四）	1	24				24	8		√				2
		TB2100001	军事训练	2						2W		√	2W
		TB1700001	计算机基础及应用	2	40	16			24			√		3
		TB0500001	创新创业基础	2	32	32						√			2
		TB2300001	劳动	1	8	8				24		√	1-4学期完成
		TB0300007	时事热点	1								√	专题讲座或实践，课程学分不计入总学分
		TB0300008	安全教育	1								√
		TB2200001	就业指导	1								√
		TB2100002	军事理论	1								√
		TB2100003	心理健康教育	2								√
		小计		37	519	399			120	88+4w			9+2w	10	9+2w	8
	选修课			8	104	104			2-7学期完成选修。原则上选修自然科学类课程不少于4学分，选修艺术类选修课程2学分。可以通过线下选修、线上选修和学分认定等方式获取学分
	选修课	小计		8	104	104								2	2	2	2
	合计			45	519	399			120	88+4w			9+2w	12	11+2w	10	2

九、专业教学进程表（续一）

课程类别	课程性质		课程编号	课程名称	学分数	课内总学时					实践学时	考核方式		各学期基本周学时
课程类别	课程性质		课程编号	课程名称	学分数	小计	理论	实验	上机	实训	实践学时	考试	考查	1	2	3	4	5	6	7	8
专业核心课	必修课	基础课	ZB010A001	大学写作基础	2	32	32					√		2
			ZB010A002	现代汉语（一）	2.5	44	32			12		√		3
			ZB010A003	现代汉语（二）	2.5	44	32			12		√			3
			ZB010A004	古代汉语（一）	2.5	44	32			12		√		3
			ZB010A005	古代汉语（二）	2.5	44	32			12		√			3
			ZB010A006	中国古代文学作品选（一）	2.5	44	32			12		√		3
			ZB010A007	中国古代文学作品选（二）	2.5	44	32			12		√			3
			ZB010A008	中国现当代文学作品选（一）	2	32	20			12		√		2
			ZB010A009	中国现当代文学作品选（二）	2	36	24			12		√			2
			小计		21	364	268			96				13	11
		主干课	ZB010A010	语言学概论	2	32	32					√				2
			ZB010A011	文学概论	4	64	64					√				4
			ZB010A012	中国古代文学史（一）	3	48	48					√				3
			ZB010A013	中国古代文学史（二）	3	48	48					√					3
			ZB010A014	中国现当代文学史（一）	3	48	48					√				3
			ZB010A015	中国现当代文学史（二）	3	48	48					√					3
			ZB010A016	外国文学（一）	2.5	44	32			12		√				3
			ZB010A017	外国文学（二）	2.5	44	32			12		√					3
			ZB010A020	语文课程与教学论	2	36	32			4		√					2
			小计		25	412	384			28						15	11
	合计				46	776	652			124				13	11	15	11

九、专业教学进程表（续二）

课程类别	课程性质	课程编号	课程名称	学分数	课内总学时					实践学时	考核方式		各学期基本周学时
课程类别	课程性质	课程编号	课程名称	学分数	小计	理论	实验	上机	实训	实践学时	考试	考查	1	2	3	4	5	6	7	8
专业拓展课	限定选修课	ZX010A013	专业导论与教师职业规划	1	16	16						√	1	1
		ZX010A003	中国文化概论	2	32	32						√		2
		ZX010A004	文体写作	1.5	24	16			8			√		2
		ZX010A005	应用写作	1.5	24	16			8			√				2
		ZX010A006	影视评论	2	32	32						√						2
		ZX010A028	专业创新创业训练	1	24				24			√					2
		ZX010A007	毕业论文写作与指导	1	16	16						√						1
	非限定选修课	小计		10	168	128			40				1	4		2	2	3
		ZX0101006	训诂学	2	32	32					√
		ZX0101007	中国汉字学	1	16	16						√
		ZX0101008	逻辑学	2	32	32
		ZX0101009	中国古代文论	2	32	32						√
		ZX0101010	美学	2	32	32						√
		ZX0101011	马克思主义文论	2	32	32					√
		ZX0101012	西方文论	2	32	32						√
		ZX0101005	西方文化概论	2	32	32						√
		ZX0101013	比较文学	2	32	32						√
		ZX0101014	明清小说研讨	2	32	32						√
		ZX0101015	李白在安陆	1	16	16						√
		ZX0101016	图说孝文化	2	32	32						√
		ZX0101017	中国古典文献学	2	32	32						√
		ZX0101018	中国古典戏剧研究	2	32	32						√
		ZX0101019	当前文学研究	2	32	32						√
		ZX0101047	鲁迅作品研究	2	32	32						√
		ZX0101021	港台文学与海外华文文学研讨	2	32	32						√

九、专业教学进程表（续三）

课程类别	课程性质	课程编号	课程名称		学分数	课内总学时					实践学时	考核方式		各学期基本周学时
课程类别	课程性质	课程编号	课程名称		学分数	小计	理论	实验	上机	实训	实践学时	考试	考查	1	2	3	4	5	6	7	8
专业拓展课	非限定选修课	ZX0101022	民间文学研究		2	32	32						√
		ZX0101031	汉语方言调查		1	24				24			√
		ZX0101034	管理学		2	32	32						√
		ZX0101043	现代办公技术培训		1.5	32	8			24			√
		ZX0101037	应用写作分类训练		1	24				24			√
		ZX0101045	创意写作		1	24				24			√
		ZX0101046	语言学与中学语文教学		1	16	12			4			√
		ZX0101060	古代汉语与中学语文教学		1	16	12			4			√
		ZX0101059	中国小说戏曲与中学语文教学		1	16	12			4			√
		ZX0101049	古诗词欣赏与中学语文教学		1	16	12			4			√
		ZX0101050	中国现当代文学与中学语文教学		1	16	12			4			√
		ZX0101051	外国文学与中学语文教学		1	16	12			4			√
	小计				23	384	336			48								10	11	2
	小计													第5、6、7学期分别选修 10学分、11学分、2学分，实践学分至少2学分，总计修23学分。
	创新创业实践活动				4									课外学分，每学年认定一次，毕业学年上学期汇总
	ZB0101001			毕业论文（创作）	6	8w					8w			第7、8学期
	合计				43	552+8w	464			88	8w			1	4		2	12	15	2+8w

九、专业教学进程表（续四）

课程类别	课程性质	课程编号	课程名称	学分数	课内总学时					实践学时	考核方式		各学期基本周学时
课程类别	课程性质	课程编号	课程名称	学分数	小计	理论	实验	上机	实训	实践学时	考试	考查	1	2	3	4	5	6	7	8
教师教育课程	必修选修课与综合实践课	ZB0101002	书法	1.5	32	8			24			√		2
		JY0100002	教师口语	0.5	12				12			√				1
		JY0700001	学与教的心理学	2	32	32					√				2
		JY0700002	当代教育学	2	32	32					√				2
		ZB0101003	现代教育与信息技术应用	1.5	32	8			24								2
		ZB0101004	教师职业道德	1	16	16													1
		ZB0101005	中学生心理发展与学习	2	32	32										2
		ZB0101006	班主任工作艺术与班级管理	2	32	32						√						2
		ZB0101007	中学语文教学技能训练	1.5	32	8			24			√					2
		JY0100010	研究性学习指导与管理	1	16	16						√						2
		小计		15	268	184			84					2	4	3	4	4	1
		ZX0101052	朗诵与朗读训练	1	24				24			√
		ZX0101033	演讲与口才训练	1	24				24			√
		ZX0101054	中学语文名师研究	2	32	32						√					√
		ZX0101055	中学语文教学热点与疑难问题研讨	1.5	24	24						√						√
		ZX0101056	教师礼仪	1	24				24			√						√
		小计	5、6、7学期共选修3学分	3	56	32			24								2	2	2
		ZB0101013	专业综合训练	2	2w					2w								2w
		ZB0101014	教育见习	2	2w					2w							2w
		ZB0101015	教育实习	6	13w					13w									13w
		ZB0101016	教育研习（教育调查、教育训练等）	1	3w					3w										3w
		ZB0101017	专业技能训练（练讲、书写、课件、微课制作等）	4	4w					4w			1w	1w	1w	1w
		小计		15	24w					24w
		合计		33	324 +24w	216			108	24w			1w	2 +1w	4 +1w	3 +1w	6 +2w	6 +2w	3 +13w	3w
总计				167	2331 +36w	1859			472	36w			22 +3w	30 +1w	31 +3w	26 +1w	20 +2w	21 +2w	5 +21w	3w

十、学期学时测算表

学期	学时统计			实践环节周数小计	考核门数小计
学期	必修课	选修课	小计	实践环节周数小计	考核门数小计
一	315	16	331	3w	9
二	368	82	450	1w	12
三	460	26	486	3w	13
四	348	50	398	1w	11
五	64	250	314	2w	10
六	48	248	296	2w	11
七	16	48	64	21w	3
八	0	0	0	3w	0
合计	1619	720	2339	36w	69

十一、学分分配表

类别	学分及其占比
类别	学分	必修课程学分	占比	选修课程学分	占比	实验（实践）学分	占比
通识教育课程	45	37	21.69%	8	4.80%	4	2.4%
学科基础课程	89	56	33.73%	33	19.88%	10	6.02%
教师教育课程	18	15	9.04%	3	1.81%	0	0
集中综合实践课程	15	15	9.04%	0	0	15	9.04%
合计	167	123	73.49%	44	26.51%	29	17.47%

十二、其他有关说明

1.学生在校期间可通过参加大学生创新创业实践等方式获得创新创业实践学分，至少获得4学分。

2.时事热点、安全教育、就业指导、军事理论、心理健康教育等活动由学校统一安排，且为必修内容，不计入总学分，但应落实心得体会。

3.为加强师范生师德养成，师范专业基础必读书应包含指定教师教育类名著并落实相应读书报告等要求；文化与素质讲座中应包括不少于3次的师德、教师职业规划与发展等教师教育类讲座；社会实践活动中至少安排1次教育调查、基础教育志愿者活动或支教等教师教育相关活动，可安排在学期中或寒暑期进行。

4.教师通用职业技能与学科教学技能训练包含多个环节，可集中训练也可由学生自主训练，每学期期末组织考核。各环节具体安排见附表1。

5.技能训练、教育见习、教育实习、教育研习、学年论文、毕业论文等实践环节可根据需要安排基础教育兼职教师独立或共同承担教学任务，

具体安排见附表1.2

6.毕业要求拆解二级指标点见表3；毕业要求拆解二级指标点与课程体系关系参见附表4。

（修订人：余志平审核人：李志云）

附表1：师范生技能训练计划

技能训练项目		学分	开设学期
			一		二		三		四
			1	2	3	4	5	6	7	8
教师通用职业技能	钢笔字	4	*	*	*	*					1、技能训练由文学院组织，以学生自主练习为主，文学院可根据实际需要安排教师辅导，1、2、3、4学期每学期1周。 2、学院在第1、2、3、4学期每学期末集中考核，并记录成绩，各项技能训练合格者计入综合技能训练学分。 3、第1、2、3、4学期组织学生练讲，第6学期末组织学生练讲技能考核，成绩合格者才允许参加教育实习。
	粉笔字		*	*	*	*
	毛笔字		*	*	*	*
	教师口语 (普通话)		*	*	*	*
学科教学技能	说课	2	*	*	*	*	*	*
	试讲 (课堂教学)		*	*	*	*	*	*
	多媒体课件制作				*	*	*	*

附表2：基础教育合作培养计划

课程名称	课程性质	开设学期	合作方式
语文课程与教学论	理论课	4	“语文教师备课”“课堂常用教学技能”部分由中学兼职教师讲授
中学语文名师研究	理论课	5	部分名师研究由中学兼职教师讲授
中学语文教学热点与疑难问题研讨	理论课	6	部分议题由中学兼职教师讲授
语言学与中学语文教学	理论课	5、6	部分议题由中学兼职教师讲授
古代汉语与中学语文教学	理论课	5、6	部分议题由中学兼职教师讲授
中国小说戏曲与中学语文教学	理论课	5、6	部分议题由中学兼职教师讲授
古诗词欣赏与中学语文教学	理论课	5、6	部分议题由中学兼职教师讲授
中国现当代文学与中学语文教学	理论课	5、6	部分议题由中学兼职教师讲授
外国文学与中学语文教学	理论课	5、6	部分议题由中学兼职教师讲授
语文教学技能训练	实训课	1、2、3、4、5、6	中学兼职教师参与学生技能训练与竞赛指导
教师教育素质讲座	理论课	1、2、3、4、5、6	“教师职业生涯规划”“班级管理与教育活动”“语文教师专业发展”等方面由中学兼职教师开展。
教育见习	实践课	5	观摩中学兼职教师授课并接受指导
教育研习	实践课	8	部分选题由中学兼职教师独立或合作指导
教育实习	实践课	7	部分由中学兼职教师指导
毕业论文	实践课	7、8	部分选题由中学兼职教师独立或合作指导

附表3：培养目标、毕业要求、毕业要求指标点与课程体系关系表

培养目标	毕业要求	指标点
目标1：具有职业理想，践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，具有高尚的师德师风和浓厚的人文情怀，恪守教师职业规范，依法执教，热爱中学教育事业，能扎根基层，吃苦耐劳，坚持教书育人，开拓进取。	1.师德规范具有正确而又坚定的思想政治信念，践行社会主义核心价值观，对中国特色社会主义理论与政治制度具有强烈的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。全面认识党的教育方针，懂得遵守教师职业道德规范和教育政策法规，以立德树人为己任，有志于成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀老师。	1.1准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想，认识并弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，践行社会主义核心价值观，增强对新时代中国特色社会主义的认同感。
		1.2 能正确理解并贯彻党的教育方针，坚守育人为本、德育为先的根本要求，懂得遵守中学教师职业道德规范，遵守教育法律法规，并能将师德认识内化为师德认同，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的语文老师。
	2.教育情怀能够理解教育的意义，相信教育充满了创造的乐趣，具有振兴城乡教育的责任感和使命感，愿意从事教育事业；具有积极的情感、端正的态度和正确的教育价值观，具备人文底蕴、科学精神和健康的审美情趣；懂得尊重学生人格和个性发展需求，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，乐于为学生创造发展的条件和机会，立志做中学生成长的引路人。	2.1 具有正确的教师观，认同中学教师的职业性和专业性，理解中学教育对学生成长、教师自身发展和社会进步的重要意义，理解教育的意义，具有振兴城乡教育事业的责任感和使命感，乐于从事教育事业，以成为优秀的中学教师为己任。
		2.2 具有一定的人文积淀，对教育具有正确的认识，形成积极的情感、端正的态度和正确的价值观，具有健康的审美情操、正确的劳动观；具有科学意识和创新精神。
		2.3 具备正确的学生观，懂得尊重学生人格和个性发展需求，爱护学生、有担当，工作细心、耐心，立志成为促进中学生品格发展、知识学习、创新思维发展和报效祖国的引导者、促进者。
目标2：具备扎实的汉语言文学专业素养，具有较完备的跨学科知识结构，能综合运用语文科学教学知识和现代信息技术进行中学语文教学。	3.学科素养：掌握语文学科的基本知识、基本理论，具备较强的阅读、鉴赏、表达能力；理解语文学科的知识体系、基本思想和方法；理解语文课程的性质与特征，掌握语文学科教学的基本概念和原理；了解语文学科与其它学科的联系以及在社会生活中的实践价值。	3.1 掌握语文学科的基本知识、基本理论，对语文学科知识的基本体系有较为全面的了解，理解其基本原理和方法，具备对文学作品进行阅读、鉴赏的基本能力，具备较强的口语表达能力和书面语表达能力。
		3.2 理解语文课程综合性、实践性的性质及其工具性、人文性的特点，理解语文核心素养的内涵、语文学科教学的基本概念和原理。
		3.3 关注身边语言文字、文学、文化现象，了解语文学科在学生知识体系中的作用以及与其他学科的联系，具有培养学生跨学科的思想意识。
	4.教学能力能够依据语文课程标准，针对学生身心发展和语文学科学习特点，运用语文学科教学知识和教育信息技术独立进行语文教学设计、实施和组织评价；具有语文教学的独特体验，形成初步的语文教学能力；具有问题意识，形成初步的语文教学研究能力。	4.1 熟悉《义务教育语文课程标准》《普通高中语文课程标准》，了解语文学科学习的特点以及中学生身心发展规律，掌握语文教学设计的基本知识与方法。
		4.2 能够综合运用语文学科知识分析中学语文教学中的语言文字现象和文学现象，能对语文教学文本进行有效解读，初步具备引导学生语言分析和文学鉴赏的能力。
		4.3 具备语文教学技能(含三字一话），能独立运用语文学科教学知识、现代教育技术进行语文教学设计，掌握有效的语文教学方法、策略，初步具有语文教学实践能力（包括备课、说课、上课、评课、考试与评价等），能够独立进行教学评价、反思、改进与提高。
		4.4 了解语文教育研究的一般方法，参与各种类型的语文科研活动，获得相关体验，初步具有撰写调研报告的能力。
目标3：善于育人，能运用中学德育原理和方法进行班级管理与群团工作指导，善于结合语文学科特点开展育人活动，能借助中华优秀传统文化、学校文化开展主题教育和社团活动。	5.班级指导树立育人为本、德育为先的教育理念，掌握中学教育中基本的德育原理和方法；掌握班级组织和建设的工作规律、基本方法和班级常规工作要点，初步具备中学班级管理实践工作的能力；积极参与体育、德育、心理健康教育等活动，掌握基本方法，获得积极体验。	5.1 理解育人为本、德育为先的教育理念，形成自觉的德育意识，了解中学教育中德育教育的基本知识、原理和方法。
		5.2 掌握中学班级管理的工作规律与基本方法，能组织学生开展班团活动，学会引导中学生进行自我管理和形成集体观念，初步具备中学班级组织与管理工作的能力。
		5.3 能够积极参与班级德育、心理健康等教育活动的组织与管理，获得组织此类活动的基本知识与方法，有积极的体验感。
	6.综合育人了解中学生身心发展和养成教育规律；理解语文学科的育人价值，初步掌握语文教学中育人的途径和方法，能有机结合语文学科教学进行育人活动；了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，能对学生进行教育和引导，并取得较好的育人效果。	6.1 掌握中学生心理身心发展特点，了解中学生道德修养与品质形成的规律与特征。
		6.2 理解语文学科育人的价值，能够运用语文课堂教学设计综合育人目标，初步掌握基本的途径和方法，并在语文教学中自觉地开展育人活动。
		6.3 能利用各类学生活动设计综合育人目标，了解学校教育和文化活动的教育价值；能够参与学校文化建设，参与组织主题教育和社团活动，获得具体的认知，有积极的体验感。
目标4：具有终身学习和专业发展理念，关注语文学科发展前沿动态和国内外基础教育发展趋势；善于反思，勇于创新，能运用批判性思维方法分析和解决教育教学问题；具备良好的沟通、协调、合作能力和团队协作精神。	7.学会反思具有终身学习和教师专业发展的自觉意识；了解学习科学的相关知识；了解国内外基础教育发展动态和趋势，能够适应时代和语文教育发展的需求，规划自己的专业提升与职业发展路径；具有一定的创新意识，初步掌握反思方法和技能，学会运用批判性思维分析和解决语文教育教学中的常见问题。	7.1 对学习的作用有正确认识，树立了正确的学习观，有自觉的终身学习和语文教育专业发展意识。对学习科学相关知识和最新的学习科学理论有一些了解，并能借此提高终身学习能力。
		7.2 积极关注语文学科和中外基础教育课程改革前沿动态，能够制定专业学习和职业生涯规划。
		7.3 具有一定的创新意识，掌握初步的创新方法，能运用批判性思维方法，掌握反思方法和技能，在教育实践中进行信息搜集、自我诊断、自我改进、优化教学。
	8.沟通合作理解学习共同体和育人团体的特点和价值，具有团队协作意识；掌握团队协作与沟通交流的一般知识、方法与技能；善于合作，具有小组互助和合作学习体验，能积极交流和分享学习成果。	8.1 理解学习共同体和育人团体在学习与教学中的作用，具有良好的团队合作精神。
		8.2 掌握倾听、表达、沟通等技能，能在教育教学中积极有效地进行合作，与学校领导、学生家长、同事及社区进行有效沟通；积极参加团队协作活动，乐于交流分享学习成果。

附表4：课程与毕业要求指标点关系表

毕业要求课程

与活动

践行师德

学会教学

学会育人

学会发展

毕业要求1

师德规范

毕业要求2

教育情怀

毕业要求3

学科素养

毕业要求4

教学能力

毕业要求5

班级指导

毕业要求6

综合育人

毕业要求7

学会反思

毕业要求8

沟通合作

1.1

1.2

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

4.4

5.1

5.2

5.3

6.1

6.2

6.3

7.1

7.2

7.3

8.1

8.2

马克思主义基本原理

思想道德修养与法律基础

中国近现代史纲要

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

形势与政策

思政课综合实践

大学英语（一）

大学英语（二）

大学英语（三）

大学英语（四）

大学体育（一）

大学体育（二）

大学体育（三）

大学体育（四）

军事训练

计算机基础及应用

创新创业基础

时事热点

劳动教育

毕业要求课程

与活动

践行师德

学会教学

学会育人

学会发展

毕业要求1

师德规范

毕业要求2

教育情怀

毕业要求3

学科素养

毕业要求4

教学能力

毕业要求5

班级指导

毕业要求6

综合育人

毕业要求7

学会反思

毕业要求8

沟通合作

1.1

1.2

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

4.4

5.1

5.2

5.3

6.1

6.2

6.3

7.1

7.2

7.3

8.1

8.2

安全教育

就业指导

军事理论

心理健康教育

大学写作基础

现代汉语（一）

现代汉语（二）

古代汉语（一）

古代汉语（二）

中国古代文学作品选（一）

中国古代文学作品选（二）

中国现当代文学作品选（一）

中国现当代文学作品选（二）

语言学概论

文学概论

中国古代文学史（一）

中国古代文学史（二）

中国现当代文学史（一）

中国现当代文学史（二）

毕业要求课程

与活动

践行师德

学会教学

学会育人

学会发展

毕业要求1

师德规范

毕业要求2

教育情怀

毕业要求3

学科素养

毕业要求4

教学能力

毕业要求5

班级指导

毕业要求6

综合育人

毕业要求7

学会反思

毕业要求8

沟通合作

1.1

1.2

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

4.4

5.1

5.2

5.3

6.1

6.2

6.3

7.1

7.2

7.3

8.1

8.2

外国文学（一）

外国文学（二）

语文课程与教学论

专业导论与教师职业规划

中国文化概论

文体写作

应用写作

影视评论

专业创新创业训练

毕业论文写作与指导

书法

教师口语

学与教的心理学

当代教育学

现代教育与信息技术应用

教师职业道德

中学生心理发展与学习

班主任工作艺术与班级管理

中学语文教学技能训练

毕业要求课程

与活动

践行师德

学会教学

学会育人

学会发展

毕业要求1

师德规范

毕业要求2

教育情怀

毕业要求3

学科素养

毕业要求4

教学能力

毕业要求5

班级指导

毕业要求6

综合育人

毕业要求7

学会反思

毕业要求8

沟通合作

1.1

1.2

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

4.4

5.1

5.2

5.3

6.1

6.2

6.3

7.1

7.2

7.3

8.1

8.2

研究性学习指导与管理

专业技能训练（练讲、书写、课件、微课制作等）

专业综合训练

教育见习

教育实习

教育研习（教育调查、教育训练等）

创新创业实践活动

毕业论文写作（创作）

注：毕业要求与课程及教学活动关联矩阵中“H”表示强支撑、“M”表示中等支撑、“L”表示较低支撑。

上一条：数字媒体艺术专业本科人才培养方案下一条：广告学人才培养方案